央廣網(wǎng)北京8月13日消息（記者 郭彥偉）近日，一名孤獨癥男童在云南大理蒼山參加夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)意外走失，牽動(dòng)了無(wú)數網(wǎng)友的心。什么是孤獨癥？常見(jiàn)表現有哪些？面對孤獨癥兒童，家長(cháng)又該如何應對？西安市人民醫院（西安市第四醫院）兒童保健中心心理治療師齊晶給出了答案。

什么是孤獨癥？

齊晶介紹，孤獨癥是一類(lèi)神經(jīng)發(fā)育障礙，兒童通常在第16～20個(gè)月出現一些征兆，2～3歲時(shí)被確診�；純旱谋憩F多種多樣，其核心癥狀為在多種環(huán)境中持續表現出社會(huì )溝通和社交交往的缺陷以及局限的、重復的行為、興趣或活動(dòng)和感知覺(jué)異常。

孤獨癥是如何形成的？

齊晶表示，孤獨癥不是單一病因的疾病，而是不同病因相互作用，引起的一組有不同臨床表現的疾病。具體的病因目前并不明確，可能由遺傳、環(huán)境暴露及神經(jīng)生物學(xué)機制相互作用引起，即基因的異常造就了個(gè)體的遺傳易感性，受到孕前、孕期及生后的不良環(huán)境影響，觸發(fā)神經(jīng)生物學(xué)發(fā)育異常。

孤獨癥的常見(jiàn)表現

1.社會(huì )交往能力缺損

·喜歡獨自玩耍，不愿意或不知道如何與小朋友一起玩，不能參加合作性社交游戲。

·缺乏目光對視或目光對視短暫。

·叫名字沒(méi)有回應，不聽(tīng)指令。

·不怕陌生人，看到陌生人手上或身上有他喜歡的東西，會(huì )直接上去拿或搶。

·有需求時(shí)通常拉著(zhù)家人的手去拿或夠，不會(huì )用手指指物，其他的手勢動(dòng)作亦少。

·與父母親的依戀情感不當、不喜歡擁抱。

·對他人的微笑常無(wú)恰當的微笑回應。

2.游戲技能低下

·動(dòng)作模仿能力弱。

·對玩具或物品過(guò)度控制（搖晃反復按開(kāi)關(guān)、排列物品等）。

·固執于某種單一活動(dòng)（反復看同一個(gè)電視廣告、反復聽(tīng)同一首歌等）。

·游戲技能發(fā)育遲緩（如無(wú)法發(fā)展出象征性游戲）。

3.語(yǔ)言和認知能力缺損

·不會(huì )說(shuō)話(huà)或說(shuō)話(huà)遲，但聽(tīng)力正常。

·語(yǔ)言進(jìn)步慢。

·自言自語(yǔ)地說(shuō)聽(tīng)不懂的語(yǔ)言或說(shuō)與場(chǎng)景無(wú)關(guān)的無(wú)交流意義的話(huà)。

·重復語(yǔ)言、鸚鵡學(xué)舌、延遲性仿說(shuō)。

·你我（人稱(chēng)代詞）不分。

·指令性語(yǔ)言多，疑問(wèn)句和商量式語(yǔ)句少。

·滔滔不絕的自我中心語(yǔ)言。

·與人交流似乎“不在同一個(gè)頻道上”。

·不尋常的語(yǔ)音語(yǔ)調。

·認知發(fā)育遲緩。

·情緒調控能力低下。

·早期詞匯和（或）社會(huì )性交往的倒退或消失。

4.感知覺(jué)異常

·聽(tīng)知覺(jué)敏感：特別喜愛(ài)某些聲音，或對某些聲音特別害怕恐懼。

·觸覺(jué)異常：特別喜歡或害怕某些質(zhì)感的物品。

·痛覺(jué)異常：痛覺(jué)不敏感。

·視覺(jué)異常：對特別圖像的喜好或厭惡、喜歡斜視、倒視。

·本體覺(jué)異常：腳尖走路、喜歡坐車(chē)、怕坐電梯、喜旋轉。

·味覺(jué)和嗅覺(jué)異常：偏食、挑食、喜嗅物。

5.其他

·過(guò)于興奮、多動(dòng)、注意力分散、沖動(dòng)、攻擊他人、自傷和固執，有些孩子會(huì )合并有睡眠問(wèn)題、胃腸道問(wèn)題、過(guò)敏性疾病以及癲癇。

孩子患有孤獨癥，家長(cháng)應該怎么辦？

齊晶稱(chēng)，面對孤獨癥，父母是孩子的第一道防線(xiàn)。一方面，做好早篩查非常重要，家長(cháng)應及時(shí)帶孩子到醫院由專(zhuān)業(yè)的醫生進(jìn)行診斷。另一方面，目前孤獨癥治療尚無(wú)特效藥物，而應在安全的前提下采用科學(xué)和系統的教育干預訓練治療。如果不進(jìn)行干預，這部分孩子可能很難融入社會(huì )、適應社會(huì )。

附：孤獨癥兒童早期干預重點(diǎn)

·以教育訓練為主，改善核心癥狀，改善功能。

·促進(jìn)發(fā)育和社會(huì )交往能力及言語(yǔ)和非言語(yǔ)交流能力。

·減少刻板重復不適應行為，減輕殘疾程度。

·調控行為情緒，增加適應能力。

·提高學(xué)習能力，促進(jìn)智力發(fā)展，改善生存質(zhì)量。

·訓練適齡的日常生活技能，增強生活自理和獨立生活能力。

·識別共患疾病，轉診或基層治療。

·緩解家庭的精神、經(jīng)濟和照護方面的壓力。